丹佛——“在这之前是科罗拉多，在这之前是丹佛，这是印第安人的国家，”Rick Waters说，他帮助管理丹佛印第安人中心，一个帮助美国印第安人和阿拉斯加土著社区超过50年的社会服务组织。
沃特斯说:“丹佛印第安人中心对社区成员来说是一个安全、可靠和值得信赖的地方。“在过去的一年里，我们接待了200名不同的部落成员。”
他说，科罗拉多“自古以来就是许多部落民族的家园”。但是，像1956年的《联邦印第安人重新安置法案》(Federal Indian Relocation Act)这样的暴行和政策，迫使许多部落成员离开了他们祖先的家园，进入了城市空间，因此需要一个新的聚集地。
他说:“这是一个充满活力和繁荣的社区，就在我们中间生存下来。”“这是美国原住民传统月。但对我和我的许多朋友和同事来说，每天都是美国原住民遗产日。”
在这个中心，不同部落的成员，有着不同的文化，可以围绕着共同的价值观走到一起，比如家庭和保护他们的语言和传统。
该中心为当地居民提供食品援助、交通和就业帮助等基本服务。他们还代表印第安人倡导，举办社会聚会，社区可以分享一顿饭，并教授像他们的荣誉父亲计划这样的课程。
大卫·赖特和约什·埃斯皮诺萨都是“孝敬父亲”课程的教师，他们都是学生。
“每个人来自不同的部落，有着不同的视角。但说到底，他们都希望给孩子最好的。”“传统的方式对土著家庭来说仍然很重要，”他说，无论“他们是由普通的父母抚养长大”，还是由“祖父母、叔叔阿姨”抚养长大。
埃斯皮诺萨将这门课程描述为一个“男人的谈话圈”，在这里，土著和非土著的父亲们可以聚在一起解决他们可能会感到尴尬或害怕谈论的问题。这些主题包括历史创伤，如被迫搬迁和寄宿学校，以及实用技能，如金融知识和育儿技能。
当埃斯皮诺萨第一次加入丹佛印第安人中心时，他是一个寻找食物援助的单身父亲。他说，一旦他参加了“孝敬父亲”课程，他就学会了把骄傲和自我放在一边，并在寻求帮助时感到自在。现在，作为这门课的老师，他说他对自己是谁以及什么对他来说是重要的有了更深的认识。
“孝敬父亲”项目强调选择的力量。
埃斯皮诺萨说:“我喜欢每天都做一个更好的人，帮助别人。”
当赖特回忆起埃斯皮诺萨的旅程时，他露出了自豪的笑容。“他来到一个需要帮助的位置。但现在他作为这个项目的校友为我们工作……他成为了一个更好的领导者，一个更好的人，”赖特说。
个人成长赖特说他也经历过。
“这帮助我痊愈了，”赖特说。“在一个破碎的家庭中长大，这有助于我理解和反思自己的创伤。”
随着项目和中心的不断发展，赖特和埃斯皮诺萨希望更多的社区成员能从中受益，无论他们是否有土著血统。
赖特说:“我们从当地人的角度进行教学，但它能引起每位父亲的共鸣，因为他们能从我们的每一堂课中学到一些东西。”